第二十六條
㈠ 人人都有受教育的權利，教育應當免費，至少在初級和基本階段應如此。初級教育應屬義務性質。技術和職業教育應普遍設立。高等教育應根據成績而對一切人平等開放。
㈡ 教育的目的在於充分發展人的個性並加強對人權和基本自由的尊重。教育應促進各國、各種族或各宗教集團間的瞭解、容忍和友誼，並應促進聯合國維護和平的各項活動。
㈢ 父母對其子女所應受的教育的種類，有優先選擇的權利。
孩子不應承受的重擔
國際勞工組織（International Labour Organisation）於今年 6月發表的報告指出，每十名孩子，就有一名是童工，全球約有1.6億童工，其中一半是五至十一歲的孩子。他們的工作，包括當童兵、從事色情行業或檢破爛等。亦有孩子在小型農場種植茶葉、煙草和毒品等，約12%的童工從事製造業、建築業和採礦業，這些粗重，危險的工作都影響他們的身體和人身安全，甚至有違道德，影響其社會發展和接受教育的機會。
報告指，在過去幾年，國與國之間衝突，內戰危機以及自 2020 年以來新冠疫情的爆發，各國政府被迫關閉學校、停止經濟活動、國家收入減少，迫使不少家庭陷入極端貧困的狀態，以致童工數量大幅增加。
對大部分童工來說，他們並不喜歡工作。但對貧困家庭而言，餬口和生存是最要緊的，每位家庭成員，包括年幼的子女，都是可以賺取收入的來源。在生存和接受教育之間，父母選擇送孩子去上班而非上學。國際勞工組織指出，身處受衝突影響國家的孩子相比全球平均數據，高於百分之七十七的比率，成為童工。
另一個出現童工的原因，是因為孩子是廉價勞工，且不會出現罷工等勞資糾紛，他們比成年人更願意從事報酬低且辛苦的工作。這情況對貧困的東南亞國特別普遍，該地區本來教育水平就比較低下，疫情使更多的家庭放棄孩子接受教育的機會。
有效的社會保障，可有助擺脫貧困，根除和預防童工現象。社會保障既是一項人權，也是有力的政策工具。可是，在兒童佔人口比例最大、童工發生率最高、社會保障需求最大的非洲地區，對兒童的社會保障支出僅佔國內生產總值的0.4%。
教宗方濟各11月祈禱意向：請為受苦的兒童祈禱 （一）
數以百萬計的兒童依然遭受痛苦，生活在近似奴隸的條件下。
他們不是數字：他們是有名有姓的人，有自己的面孔，有天主所賦予的身份。
很多時候，我們忘了自己的責任，對這些孩子遭受的剝削視而不見。他們失去了玩耍、學習或夢想的權利，甚至沒有家庭的溫暖。
資料來源：https://www.un.org/....../world-day-against-child-labour
https://www.ilo.org/....../WCMS_845168/lang--en/index.htm
